
El desarrollo infantil es una experiencia multisentorial. Los niños utilizan sus sentidos de la vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato para investigar su entorno y aprender a relacionarse con las personas a su alrededor. Sin embargo, ¿qué ocurre cuando uno o varios de estos sentidos están limitados en estructura o funcionalidad? […] ...

¿Cómo crees que aprenden mejor los niños? ¿Memorizando datos de un libro de texto o interactuando directamente con experiencias del mundo real? Como profesionales del sector educativo y pedagogía terapéutica, sabemos que los niños aprenden mejor y con conocimientos más duraderos si se construyen a través de las experiencias activas con su entorno. Por ello, comprender […] ...

La expresión escrita en Primaria es una de las habilidades más difíciles de conseguir porque los niños aún son muy pequeños. No se trata solo de trazar letras o conocer la ortografía; implica organizar el pensamiento, estructurar ideas, dominar el vocabulario y, sobre todo, tener el deseo de comunicar algo, de expresar sus pensamientos. Muchos […] ...

La dislexia y la comprensión lectora mantienen una relación muy compleja. Con frecuencia, el esfuerzo titánico que debe realizar el niño para descifrar las letras —convirtiendo grafemas en fonemas— consume gran parte de sus recursos cognitivos, dejando muy poca «energía» para procesar el significado del texto. Como expertos en educación especial, sabemos que las dificultades para la comprensión lectora […] ...

¿Un niño con TEA puede aprender una segunda lengua? La respuesta es un sí rotundo. De hecho, para muchos alumnos con autismo, el inglés puede llegar a ser un área de especial interés debido a la estructura lógica del idioma y al acceso a contenidos multimedia que despiertan su motivación. En Editorial GEU, especialistas en educación inclusiva, sabemos que la […] ...