{"id":1627,"date":"2021-05-04T12:37:20","date_gmt":"2021-05-04T10:37:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/?p=1627"},"modified":"2022-12-19T13:28:25","modified_gmt":"2022-12-19T12:28:25","slug":"que-es-la-escalera-de-metacognicion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/que-es-la-escalera-de-metacognicion\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 es la escalera de metacognici\u00f3n?"},"content":{"rendered":"\n<p>En el post de hoy, queremos hablarte del <strong>proceso de metacognici\u00f3n<\/strong>, de qu\u00e9 se trata y cu\u00e1les son sus beneficios a la hora de utilizar la <strong>escalera de metacognici\u00f3n<\/strong> en el aula.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p>El <strong>proceso de metacognici\u00f3n<\/strong> es aquel por el cual el estudiante toma conciencia de su propio aprendizaje, es decir, es capaz de identificar sus habilidades, limitaciones, herramientas y progresos propios.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, no solo es consciente de todo ello, sino que adem\u00e1s lo lleva a la pr\u00e1ctica, trabajando el autoconocimiento que le permite conocerse as\u00ed mismo\/a.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>De una forma resumida podr\u00edamos decir que el<strong> proceso de metacognici\u00f3n<\/strong> sigue estos cuatro pautas:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Ser consciente de nuestro tipo de pensamiento.&nbsp;<\/li><li>Identificar y describir la estrategia empleada.&nbsp;<\/li><li>Evaluar la eficacia de esta estrategia.&nbsp;<\/li><li>Planificar el desarrollo del tipo de pensamiento en el futuro.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>&nbsp;Pero, \u00bfen qu\u00e9 consiste la escalera de metacognici\u00f3n?&nbsp;<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Como ve\u00edamos en el paso anterior, la <strong>escalera de metacognici\u00f3n<\/strong> se divide en 4 grandes bloques, que llevar\u00e1n finalmente al alumno o individuo a autorregular su propio proceso de aprendizaje y tipo de pensamiento.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Primer escal\u00f3n: Uso t\u00e1cito \u00bfQu\u00e9 he aprendido?&nbsp;<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>En esta primera fase, tomamos conciencia del propio pensamiento como tal, y aprendemos a determinar una <strong>rutina de pensamiento<\/strong>, es decir, aprendemos a elegir nuestra manera de pensar.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Segundo escal\u00f3n: Uso consciente \u00bfQu\u00e9 pasos he seguido?&nbsp;<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Se trata de mirar hacia atr\u00e1s para observar el aprendizaje producido hasta el momento, compar\u00e1ndolo con nuestro conocimiento previo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Es decir, en este punto, debemos ser conscientes de que se est\u00e1 pensando, aunque solo sea para clasificar, ordenar o etiquetar nuestros pensamientos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><a href=\"https:\/\/www.editorialgeu.com\/16-pedagogia-terapeutica\">Haz clic en este enlace si necesitas recursos para pedagog\u00eda terap\u00e9utica. <\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Tercer escal\u00f3n. Uso estrat\u00e9gico \u00bfPara qu\u00e9 me ha servido?&nbsp;<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>En esta fase, vamos a reflexionar sobre la utilidad de lo aprendido. Por ejemplo:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>El v\u00eddeo me sirvi\u00f3 para darme cuenta de que\u2026<\/li><li>El libro de texto me ayud\u00f3 a aclarar que\u2026<\/li><li>El esquema lo utilic\u00e9 para\u2026<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>En este pelda\u00f1o, tomaremos conciencia de c\u00f3mo va creciendo nuestro conocimiento. Lo que podr\u00edamos denominar \u201cPensar que piensa\u201d.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Cuarto escal\u00f3n. Uso reflexivo \u00bfEn qu\u00e9 otras situaciones puedo utilizarlo?&nbsp;<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>En este \u00faltimo escal\u00f3n, vamos a interiorizar la rutina aprendida para poder aplicar lo aprendido a cualquier otra aspecto o situaci\u00f3n distinta a esta. Por ejemplo:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Usar\u00e9 este tipo de esquema para la asignatura de\u2026<\/li><li>La rutina de pensamiento tambi\u00e9n servir\u00e1 para\u2026<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Solo de esta forma conseguiremos asentar y consolidar los aprendizajes desde el pensamiento y gracias al alto grado de conexi\u00f3n con el entorno del alumno.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>En conclusi\u00f3n, la <strong>escalera de metacognici\u00f3n<\/strong> nos sirve para darnos cuenta de que en muchas ocasiones nos quedamos en los primeros pelda\u00f1os, sin profundizar m\u00e1s all\u00e1.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Cuando lo verdaderamente importante es saber crear esas conexiones y aplicaciones en el conocimiento en otros \u00e1mbitos diferentes al aprehendido.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><a href=\"https:\/\/www.editorialgeu.com\/16-pedagogia-terapeutica\">Haz clic en este enlace si necesitas recursos para pedagog\u00eda terap\u00e9utica. <\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Esperamos que esta informaci\u00f3n te haya sido de gran ayuda, si tienes dudas d\u00e9janos un comentario.&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Descubre qu\u00e9 es la escalera de metacognici\u00f3n y cu\u00e1les son sus beneficios en el aula. <\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":1629,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[221],"tags":[859,860,862,861],"class_list":["post-1627","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actividades-para-ejercitar-apoyo-escolar","tag-escalera-de-metacognicion","tag-proceso-de-metacognicion","tag-recursos-para-docentes","tag-rutina-de-pensamiento"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.2 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>\u00bfQu\u00e9 es la escalera de metacognici\u00f3n? 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