Les adaptations curriculaires sont des modifications des supports et des changements r\u00e9alis\u00e9s par l\u2019enseignant en classe afin d\u2019adapter le mat\u00e9riel aux besoins sp\u00e9cifiques de certains \u00e9l\u00e8ves, de fa\u00e7on \u00e0 ce qu\u2019ils puissent travailler en fonction de leurs besoins particuliers.<\/p>\n\n\n\n
Autrement dit, dans le plan d\u2019\u00e9tudes, les adaptations curriculaires sont con\u00e7ues pour que les \u00e9l\u00e8ves ayant des besoins \u00e9ducatifs particuliers puissent b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une scolarit\u00e9 ordinaire le plus longtemps possible et d\u00e9velopper au maximum leurs capacit\u00e9s, ce qui a un impact positif sur le d\u00e9veloppement de leurs comp\u00e9tences et habilet\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
Une adaptation curriculaire pr\u00e9cise donc tous les ajustements ou modifications apport\u00e9s aux diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments de la proposition \u00e9ducative mise en place pour un \u00e9l\u00e8ve, afin de r\u00e9pondre \u00e0 ses besoins \u00e9ducatifs particuliers.<\/p>\n\n\n\n
En outre, en distinguant entre le primaire et le secondaire, on peut identifier deux grands types : les adaptations curriculaires significatives<\/strong> et les adaptations curriculaires non significatives<\/strong>, aussi appel\u00e9es programmes de renforcement.<\/p>\n\n\n\n Elles consistent \u00e0 ajuster le programme d\u2019enseignement commun \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves, en fonction des besoins particuliers d\u2019un \u00e9l\u00e8ve sp\u00e9cifique.<\/p>\n\n\n\n Chaque communaut\u00e9 autonome dispose d\u2019un curriculum officiel que tous les \u00e9l\u00e8ves doivent suivre, d\u00e9fini dans les programmations scolaires.<\/p>\n\n\n\n Ce curriculum comprend des \u00e9l\u00e9ments qui ne peuvent pas \u00eatre modifi\u00e9s de mani\u00e8re significative, tels que les objectifs, les contenus, les crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation et les standards d\u2019apprentissage.<\/p>\n\n\n\n L\u2019adaptation peut alors consister \u00e0 supprimer, remplacer ou ajouter certains \u00e9l\u00e9ments pour faciliter l\u2019apprentissage. Ces adaptations sont con\u00e7ues de mani\u00e8re individualis\u00e9e<\/strong> et n\u00e9cessitent une \u00e9valuation psychop\u00e9dagogique pr\u00e9alable<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Objectifs principaux :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Un document \u00e9crit doit formaliser l\u2019adaptation, comprenant :<\/p>\n\n\n\n Elles concernent surtout la m\u00e9thodologie, les activit\u00e9s, les techniques ou les outils d\u2019\u00e9valuation, sans modifier les \u00e9l\u00e9ments fondamentaux du curriculum.<\/p>\n\n\n\n Elles peuvent \u00eatre utiles \u00e0 tout \u00e9l\u00e8ve, qu\u2019il pr\u00e9sente ou non des besoins \u00e9ducatifs particuliers. Par exemple :<\/p>\n\n\n\n Elles s\u2019adressent surtout aux \u00e9l\u00e8ves ayant un d\u00e9calage dans leur niveau de comp\u00e9tence<\/strong> par rapport au groupe, que ce soit \u00e0 cause de difficult\u00e9s d\u2019apprentissage, de handicaps, de troubles du comportement, d\u2019une situation sociale d\u00e9favoris\u00e9e ou d\u2019une arriv\u00e9e tardive dans le syst\u00e8me scolaire.<\/p>\n\n\n\n Elles peuvent \u00eatre mises en place pour un groupe homog\u00e8ne<\/strong> d\u2019\u00e9l\u00e8ves ou de mani\u00e8re individualis\u00e9e<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Elles ne modifient pas le programme officiel lui-m\u00eame, mais permettent \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u2019y avoir acc\u00e8s<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Elles concernent des ajustements spatiaux, mat\u00e9riels, humains ou de communication<\/strong>, par exemple :<\/p>\n\n\n\n Elles s\u2019adressent surtout aux \u00e9l\u00e8ves ayant des besoins moteurs ou sensoriels, mais peuvent \u00eatre utilis\u00e9es pour tout \u00e9l\u00e8ve n\u00e9cessitant un soutien mat\u00e9riel sp\u00e9cifique.<\/p>\n\n\n\n \u2728 Nous esp\u00e9rons que ces informations t\u2019ont \u00e9t\u00e9 utiles.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Qu\u2019est-ce que les adaptations curriculaires ? Les adaptations curriculaires sont des modifications des supports et des changements r\u00e9alis\u00e9s par l\u2019enseignant en classe afin d\u2019adapter le mat\u00e9riel aux besoins sp\u00e9cifiques de certains \u00e9l\u00e8ves, de fa\u00e7on \u00e0 ce qu\u2019ils puissent travailler en fonction de leurs besoins particuliers. Autrement dit, dans le plan d\u2019\u00e9tudes, les adaptations curriculaires sont […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1569,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[382],"tags":[],"class_list":["post-3050","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categoria-fr"],"yoast_head":"\n
\n\n\n\nLes adaptations curriculaires significatives<\/h3>\n\n\n\n
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\n\n\n\nLes adaptations curriculaires non significatives (ou programmes de renforcement)<\/h3>\n\n\n\n
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\n\n\n\nLes adaptations d\u2019acc\u00e8s au curriculum<\/h3>\n\n\n\n
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