Ces derniers mois, nous avons assist\u00e9 \u00e0 un changement structurel dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation<\/strong> avec l\u2019arriv\u00e9e de la nouvelle loi \u00e9ducative espagnole. Ce que nous connaissions auparavant sous le nom de comp\u00e9tences cl\u00e9s ou de base<\/em>s\u2019appelle d\u00e9sormais situations d\u2019apprentissage<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Selon la LOMLOE, il s\u2019agit de l\u2019\u00ab ensemble de situations et d\u2019activit\u00e9s qui impliquent, de la part des \u00e9l\u00e8ves, la mise en \u0153uvre d\u2019actions li\u00e9es aux comp\u00e9tences cl\u00e9s et comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques, et qui contribuent \u00e0 leur acquisition et \u00e0 leur d\u00e9veloppement \u00bb.<\/p>\n\n\n\n En d\u2019autres termes, elles doivent \u00eatre propos\u00e9es et con\u00e7ues par l\u2019enseignant<\/strong> afin que les \u00e9l\u00e8ves appliquent leurs connaissances, comp\u00e9tences et acquis \u00e0 la r\u00e9solution de probl\u00e8mes de la vie quotidienne<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Dans ces nouvelles situations, les \u00e9l\u00e8ves travaillent \u00e0 la fois les comp\u00e9tences cl\u00e9s et les comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques de chaque domaine \u00e9ducatif correspondant.<\/p>\n\n\n\n Si tu es enseignant\u00b7e, ces situations d\u2019apprentissage peuvent te rappeler ce que l\u2019on appelait auparavant des unit\u00e9s didactiques ou projets<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Elles partagent effectivement de nombreuses similitudes, mais la diff\u00e9rence principale est que les situations d\u2019apprentissage travaillent sur un contexte bien d\u00e9fini<\/strong> et peuvent \u00eatre articul\u00e9es en plusieurs unit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n Les caract\u00e9ristiques qu\u2019elles doivent remplir sont :<\/p>\n\n\n\n Un exemple d\u2019objectif : \u00ab La pr\u00e9servation de l\u2019environnement \u00bb<\/strong>. \ud83d\udc49 Mat\u00e9riels utiles :<\/p>\n\n\n\n Un bon th\u00e8me \u00e0 travailler : le sens de la responsabilit\u00e9<\/strong> (individuelle et sociale). \ud83d\udc49 Mat\u00e9riels utiles :<\/p>\n\n\n\n On peut travailler sur des th\u00e8mes tels que le genre, la sexualit\u00e9 ou les st\u00e9r\u00e9otypes sociaux<\/strong>, en leur montrant comment les d\u00e9construire. Une situation d\u2019apprentissage pourrait consister \u00e0 les sortir de leur zone de confort<\/strong> en leur demandant de cr\u00e9er leur propre entreprise imaginaire.<\/p>\n\n\n\n \ud83c\udfaf Objectif : promouvoir l\u2019esprit d\u2019entreprendre gr\u00e2ce au d\u00e9veloppement d\u2019apprentissages fond\u00e9s sur les comp\u00e9tences, qui permettent aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019am\u00e9liorer leur autoconcept<\/strong> et leur confiance.<\/p>\n\n\n\n Les situations d\u2019apprentissage repr\u00e9sentent une nouvelle mani\u00e8re d\u2019organiser l\u2019enseignement, centr\u00e9e sur les contextes r\u00e9els et les comp\u00e9tences transf\u00e9rables<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Adapter ces propositions \u00e0 chaque \u00e9tape \u00e9ducative aide non seulement \u00e0 renforcer les connaissances, mais aussi \u00e0 pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 relever les d\u00e9fis du quotidien.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Introduction Ces derniers mois, nous avons assist\u00e9 \u00e0 un changement structurel dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation avec l\u2019arriv\u00e9e de la nouvelle loi \u00e9ducative espagnole. Ce que nous connaissions auparavant sous le nom de comp\u00e9tences cl\u00e9s ou de bases\u2019appelle d\u00e9sormais situations d\u2019apprentissage. Que sont les situations d\u2019apprentissage ? Selon la LOMLOE, il s\u2019agit de l\u2019\u00ab ensemble de situations et d\u2019activit\u00e9s […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2518,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1068],"tags":[],"class_list":["post-3070","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualite"],"yoast_head":"\n
\n\n\n\nQue sont les situations d\u2019apprentissage ?<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nCaract\u00e9ristiques communes des situations d\u2019apprentissage<\/h2>\n\n\n\n
\n
\n\n\n\nExemples de situations d\u2019apprentissage<\/h2>\n\n\n\n
En maternelle<\/h3>\n\n\n\n
On cherche \u00e0 ce que les \u00e9l\u00e8ves adoptent des habitudes plus durables : apprendre \u00e0 recycler, r\u00e9utiliser l\u2019eau pour arroser ou transformer des plastiques en mat\u00e9riel pour la classe.<\/p>\n\n\n\n\n
\n\n\n\nEn primaire<\/h3>\n\n\n\n
Exemple : la cr\u00e9ation d\u2019un potager commun \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Les \u00e9l\u00e8ves doivent arroser, choisir les semences, organiser les parcelles, veiller \u00e0 ce que personne ne d\u00e9truise leur travail, etc.<\/p>\n\n\n\n\n
\n\n\n\nEn secondaire<\/h3>\n\n\n\n
Un autre exemple : d\u00e9velopper la tol\u00e9rance et le respect envers autrui.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nEn lyc\u00e9e (Bachillerato)<\/h3>\n\n\n\n
\n\n\n\nConclusion<\/h2>\n\n\n\n