{"id":3400,"date":"2026-11-03T13:13:54","date_gmt":"2026-11-03T12:13:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/?p=3400"},"modified":"2026-11-03T13:16:26","modified_gmt":"2026-11-03T12:16:26","slug":"pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\/","title":{"rendered":"Pictogramas para la rutina diaria: gu\u00eda para alumnado con TEA"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Organizar la <strong>rutina diaria con pictogramas<\/strong> para un alumno con trastorno del espectro del autismo (TEA) consiste en estructurar y traducir las secuencias temporales en im\u00e1genes claras, fijas y ordenadas. Este apoyo visual permite al alumno anticipar los acontecimientos del d\u00eda, comprender qu\u00e9 se espera en cada momento y gestionar las transiciones con menor ansiedad, reduciendo la dependencia de las instrucciones exclusivamente orales.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfQu\u00e9 son los pictogramas y por qu\u00e9 estructuran la rutina cotidiana?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un <strong>pictograma<\/strong> es una representaci\u00f3n gr\u00e1fica sencilla que sintetiza un concepto, objeto, acci\u00f3n o situaci\u00f3n sin necesidad de recurrir a la palabra escrita. En el \u00e1mbito de la <strong>atenci\u00f3n a la diversidad<\/strong>, los pictogramas act\u00faan como un sistema de <strong>Comunicaci\u00f3n Aumentativa y Alternativa (CAA)<\/strong>, apoyando tanto la comprensi\u00f3n del lenguaje como la expresi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el alumnado con autismo o con <strong>necesidades educativas especiales (NEE)<\/strong> derivadas de dificultades en el procesamiento auditivo o en las funciones ejecutivas, la informaci\u00f3n hablada es fugaz: desaparece una vez pronunciada. Por el contrario, la informaci\u00f3n visual permanece en el tiempo. Al ofrecer una referencia permanente, los pictogramas reducen la carga cognitiva y favorecen la autorregulaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Beneficios del uso de apoyos visuales frente al lenguaje oral<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Escuchar e interpretar lo que decimos no siempre es f\u00e1cil: requiere procesar las palabras al instante, entender el tono de voz y abstraerse del ruido ambiental. La gran ventaja de los pictogramas no es sustituir a las palabras, sino ser su mejor aliado. Al acompa\u00f1ar lo que decimos con una imagen clara, el mensaje se entiende mucho mejor.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Permanencia en el tiempo:<\/strong> El pictograma se mantiene expuesto en el panel visual para ser consultado cuantas veces sea necesario.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Reducci\u00f3n de la sobrecarga sensorial y cognitiva:<\/strong> Simplifica el mensaje eliminando elementos irrelevantes de la instrucci\u00f3n oral.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Fomento de la autonom\u00eda personal:<\/strong> Permite al ni\u00f1o o ni\u00f1a guiarse de forma independiente en tareas rutinarias como lavarse las manos o preparar la mochila.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Facilidad en la anticipaci\u00f3n de cambios:<\/strong> Visualizar un cambio en la secuencia programada (por ejemplo, una excursi\u00f3n o una sustituci\u00f3n docente) evita el estr\u00e9s derivado de la incertidumbre.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfC\u00f3mo saber si la rutina visual necesita un reajuste?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El dise\u00f1o de un panel visual no es est\u00e1tico; requiere evaluaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n continua. La siguiente tabla identifica se\u00f1ales de alerta habituales en el centro educativo o en el hogar y las medidas pedag\u00f3gicas recomendadas:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>Se\u00f1al detectada<\/strong><\/td><td><strong>Causa pedag\u00f3gica probable<\/strong><\/td><td><strong>Estrategia de reajuste<\/strong><\/td><\/tr><tr><td><strong>Pide confirmaci\u00f3n continua<\/strong> a pesar de tener el panel visual delante.<\/td><td>Exceso de informaci\u00f3n o secuencia excesivamente larga.<\/td><td>Reducir el n\u00famero de pictogramas visibles. Utilizar el formato simplificado <strong>\u00abAhora \/ Despu\u00e9s\u00bb<\/strong>.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Muestra resistencia o malestar<\/strong> ante transiciones concretas.<\/td><td>Falta de anticipaci\u00f3n temporal del cambio de actividad.<\/td><td>Introducir un pictograma de aviso previo o usar un temporizador visual (<em>Time Timer<\/em>).<\/td><\/tr><tr><td><strong>Ignora el panel de rutinas<\/strong> y no lo consulta antes de actuar.<\/td><td>El panel no est\u00e1 actualizado o ha perdido predecibilidad.<\/td><td>Hacer al alumnado part\u00edcipe activo: retirar o dar la vuelta al pictograma al finalizar la tarea.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Desorientaci\u00f3n entre casa y escuela<\/strong>.<\/td><td>Criterios o s\u00edmbolos divergentes entre ambos entornos.<\/td><td>Coordinar con la familia para emplear el mismo c\u00f3digo visual (mismos pictos de acciones b\u00e1sicas).<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Paso a paso: c\u00f3mo organizar o reorganizar un panel de anticipaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para implementar con \u00e9xito un sistema de organizaci\u00f3n visual en el entorno escolar o familiar, se sugiere seguir esta metodolog\u00eda de trabajo:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Seleccionar el sistema de representaci\u00f3n adecuado:<\/strong> Determinar si la persona requiere objetos reales, fotograf\u00edas concretas, pictogramas en color, pictogramas en blanco y negro o palabra escrita, seg\u00fan su nivel de abstracci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Definir la secuencia temporal:<\/strong> Organizar las actividades de arriba a abajo o de izquierda a derecha (siguiendo la orientaci\u00f3n de la lectura).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Estructurar por bloques clave:<\/strong> Para evitar la saturaci\u00f3n visual, dividir el d\u00eda en grandes hitos (<em>Entrada<\/em>, <em>Asamblea<\/em>, <em>Trabajo<\/em>, <em>Recreo<\/em>, <em>Comedor<\/em>, <em>Salida<\/em>).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ubicaci\u00f3n accesible:<\/strong> Colocar el panel a la altura de los ojos del ni\u00f1o o ni\u00f1a, en un lugar de f\u00e1cil acceso y contexto predecible.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Participaci\u00f3n activa:<\/strong> Ense\u00f1ar al alumno a retirar el pictograma y depositarlo en una caja de \u00abfinalizado\u00bb al concluir cada tarea para reforzar el cierre de la actividad.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Ejemplo pr\u00e1ctico en el aula: la vuelta tras un periodo festivo<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tras un fin de semana largo, Mart\u00edn (alumno de Educaci\u00f3n Primaria con TEA) presenta agitaci\u00f3n e inseguridad al reincorporarse a la rutina escolar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Intervenci\u00f3n pedag\u00f3gica:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>En la asamblea de primera hora, la especialista en Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica (PT) y la tutora revisan junto a Mart\u00edn la secuencia del d\u00eda mediante su panel visual personal.<\/li>\n\n\n\n<li>Se retira el pictograma de \u00abCasa\u00bb o \u00abVacaciones\u00bb y se guarda en la carpeta de actividades concluidas, marcando el fin de la estancia en el hogar.<\/li>\n\n\n\n<li>Se coloca de forma destacada la secuencia \u00abPrimero: Asamblea\u00bb -> \u00abDespu\u00e9s: Lectura\u00bb.<\/li>\n\n\n\n<li>Ante un cambio imprevisto en el horario de Educaci\u00f3n F\u00edsica, se a\u00f1ade el pictograma de \u00abAviso\u00bb con antelaci\u00f3n, explicando visualmente la nueva secuencia.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Resultado:<\/strong> Al tener la jornada estructurada y visible, las conductas de frustraci\u00f3n disminuyen significativamente y el alumno recupera la seguridad en la din\u00e1mica del aula.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Orientaciones espec\u00edficas para el profesorado y las familias<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Para el profesorado en el aula<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Estructura espacial y ambiental:<\/strong> Se\u00f1alizar las zonas del aula (rinc\u00f3n de lectura, zona de trabajo individual, perchero) con el mismo pictograma utilizado en las agendas visuales.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Adaptaciones de acceso:<\/strong> Considerar el panel visual como una medida de acceso al curr\u00edculo que garantiza el derecho a la participaci\u00f3n del alumnado con necesidades educativas especiales.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Para las familias en casa<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Paso a paso gradual:<\/strong> No intente se\u00f1alar cada minuto del d\u00eda. Comience organizando dos o tres momentos clave que suelan generar tensi\u00f3n (por ejemplo, la secuencia para vestirse o ir a la cama).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Consistencia entre entornos:<\/strong> Solicite al centro educativo las im\u00e1genes o la tipolog\u00eda de s\u00edmbolos empleados para utilizar los mismos referentes en casa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Marco normativo y principios de la educaci\u00f3n inclusiva<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La atenci\u00f3n al alumnado con necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo (NEAE) y con necesidades educativas especiales (NEE) se enmarca en la <strong>Ley Org\u00e1nica 3\/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE)<\/strong>. La legislaci\u00f3n establece que las administraciones educativas deben proveer los recursos y las medidas de atenci\u00f3n a la diversidad necesarias para garantizar la inclusi\u00f3n plena, la equidad y la accesibilidad universal.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asimismo, los principios del <strong>Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje (DUA)<\/strong> instan a ofrecer m\u00faltiples formas de representaci\u00f3n de la informaci\u00f3n (Principio I), garantizando que los apoyos visuales beneficien no solo al alumnado con TEA, sino a todo el grupo-clase. La implementaci\u00f3n concreta y la regulaci\u00f3n de estas medidas dependen de los decretos espec\u00edficos de atenci\u00f3n a la diversidad de cada comunidad aut\u00f3noma.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Recursos y materiales para la estructuraci\u00f3n visual<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para la puesta en marcha de estos apoyos en el aula o en casa, contar con recursos maquetados y secuenciados t\u00e9cnicamente ahorra tiempo de elaboraci\u00f3n y garantiza la homogeneidad gr\u00e1fica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la secci\u00f3n de <a href=\"https:\/\/www.editorialgeu.com\/14-material-para-autismo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">material para autismo<\/a> de Editorial GEU se ofrecen cuadernos, paneles y agendas dise\u00f1adas espec\u00edficamente bajo criterios de accesibilidad cognitiva. Asimismo, en la categor\u00eda de <a href=\"https:\/\/www.editorialgeu.com\/36-pictogramas-para-ninos-autistas\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">pictogramas para ni\u00f1os autistas<\/a> es posible consultar tableros de comunicaci\u00f3n y secuencias tem\u00e1ticas de la vida diaria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para reforzar las habilidades comunicativas y la interacci\u00f3n socioemocional, la colecci\u00f3n de cuentos con pictogramas, \u201cEl mundo de Ana\u201d, en letra may\u00fascula, o \u201cEl mundo de David\u201d, en may\u00fascula y min\u00fascula, o cuentos <a href=\"https:\/\/www.editorialgeu.com\/35-disney\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Disney con pictogramas<\/a> adapta historias populares mediante texto en Lectura F\u00e1cil y secuencias pictogr\u00e1ficas. Adem\u00e1s, en el apartado de <a href=\"https:\/\/www.editorialgeu.com\/22-material-escolar\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">material escolar<\/a> y en la categor\u00eda de <a href=\"https:\/\/www.editorialgeu.com\/66-materiales-para-terapia-del-lenguaje\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">materiales para terapia del lenguaje<\/a> se encuentran materiales para la intervenci\u00f3n logop\u00e9dica y pedag\u00f3gica adaptados con pictogramas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Organizar la rutina diaria con pictogramas para un alumno con trastorno del espectro del autismo (TEA) consiste en estructurar y traducir las secuencias temporales en im\u00e1genes claras, fijas y ordenadas. Este apoyo visual permite al alumno anticipar los acontecimientos del d\u00eda, comprender qu\u00e9 se espera en cada momento y gestionar las transiciones con menor ansiedad, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":3401,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-3400","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-transtorno-de-espectro-autista"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Pictogramas para la rutina diaria: gu\u00eda para alumnado con TEA - Blog Editorial GEU<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Un pictograma es una representaci\u00f3n gr\u00e1fica sencilla que sintetiza un concepto, objeto, acci\u00f3n o situaci\u00f3n sin necesidad de recurrir a la palabra escrita.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Pictogramas para la rutina diaria: gu\u00eda para alumnado con TEA - Blog Editorial GEU\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Un pictograma es una representaci\u00f3n gr\u00e1fica sencilla que sintetiza un concepto, objeto, acci\u00f3n o situaci\u00f3n sin necesidad de recurrir a la palabra escrita.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Blog Editorial GEU\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-11-03T12:13:54+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-11-03T12:16:26+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Pictogramas-para-la-rutina-diaria-1024x683.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1024\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"683\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Francisco Luis Valle L\u00edndez\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Francisco Luis Valle L\u00edndez\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"6 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Francisco Luis Valle L\u00edndez\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/9ddc6450bb6e72d0ba777f24d15e3583\"},\"headline\":\"Pictogramas para la rutina diaria: gu\u00eda para alumnado con TEA\",\"datePublished\":\"2026-11-03T12:13:54+00:00\",\"dateModified\":\"2026-11-03T12:16:26+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\\\/\"},\"wordCount\":1376,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/11\\\/Pictogramas-para-la-rutina-diaria.png\",\"articleSection\":[\"Consejos sobre el tratamiento del Trastorno del Espectro Autista\"],\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\\\/\",\"name\":\"Pictogramas para la rutina diaria: gu\u00eda para alumnado con TEA - Blog Editorial GEU\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/11\\\/Pictogramas-para-la-rutina-diaria.png\",\"datePublished\":\"2026-11-03T12:13:54+00:00\",\"dateModified\":\"2026-11-03T12:16:26+00:00\",\"description\":\"Un pictograma es una representaci\u00f3n gr\u00e1fica sencilla que sintetiza un concepto, objeto, acci\u00f3n o situaci\u00f3n sin necesidad de recurrir a la palabra escrita.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/11\\\/Pictogramas-para-la-rutina-diaria.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/11\\\/Pictogramas-para-la-rutina-diaria.png\",\"width\":1536,\"height\":1024},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Pedagog\u00eda terap\u00e9utica\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/category\\\/pedagogia-terapeutica\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Consejos sobre el tratamiento del Trastorno del Espectro Autista\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/category\\\/pedagogia-terapeutica\\\/transtorno-de-espectro-autista\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":4,\"name\":\"Pictogramas para la rutina diaria: gu\u00eda para alumnado con TEA\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/\",\"name\":\"Blog Editorial GEU\",\"description\":\"Actualidad, noticias y consejos por una Escuela Inclusiva\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/#organization\",\"name\":\"Blog Editorial GEU\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2019\\\/11\\\/LogoGEU_Blog.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2019\\\/11\\\/LogoGEU_Blog.png\",\"width\":1181,\"height\":477,\"caption\":\"Blog Editorial GEU\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/9ddc6450bb6e72d0ba777f24d15e3583\",\"name\":\"Francisco Luis Valle L\u00edndez\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/10\\\/AVM4426-150x150.jpg\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/10\\\/AVM4426-150x150.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/10\\\/AVM4426-150x150.jpg\",\"caption\":\"Francisco Luis Valle L\u00edndez\"},\"description\":\"Encargado de Marketing de Editorial GEU. Experto en comportamiento del consumidor y marketing social.\",\"sameAs\":[\"http:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/www.editorialgeu.com\\\/blog\\\/author\\\/marketingeditorialgeu-com\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Pictogramas para la rutina diaria: gu\u00eda para alumnado con TEA - Blog Editorial GEU","description":"Un pictograma es una representaci\u00f3n gr\u00e1fica sencilla que sintetiza un concepto, objeto, acci\u00f3n o situaci\u00f3n sin necesidad de recurrir a la palabra escrita.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"Pictogramas para la rutina diaria: gu\u00eda para alumnado con TEA - Blog Editorial GEU","og_description":"Un pictograma es una representaci\u00f3n gr\u00e1fica sencilla que sintetiza un concepto, objeto, acci\u00f3n o situaci\u00f3n sin necesidad de recurrir a la palabra escrita.","og_url":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\/","og_site_name":"Blog Editorial GEU","article_published_time":"2026-11-03T12:13:54+00:00","article_modified_time":"2026-11-03T12:16:26+00:00","og_image":[{"width":1024,"height":683,"url":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Pictogramas-para-la-rutina-diaria-1024x683.png","type":"image\/png"}],"author":"Francisco Luis Valle L\u00edndez","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":"Francisco Luis Valle L\u00edndez","Tiempo de lectura":"6 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\/"},"author":{"name":"Francisco Luis Valle L\u00edndez","@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/#\/schema\/person\/9ddc6450bb6e72d0ba777f24d15e3583"},"headline":"Pictogramas para la rutina diaria: gu\u00eda para alumnado con TEA","datePublished":"2026-11-03T12:13:54+00:00","dateModified":"2026-11-03T12:16:26+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\/"},"wordCount":1376,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Pictogramas-para-la-rutina-diaria.png","articleSection":["Consejos sobre el tratamiento del Trastorno del Espectro Autista"],"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\/","url":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\/","name":"Pictogramas para la rutina diaria: gu\u00eda para alumnado con TEA - Blog Editorial GEU","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Pictogramas-para-la-rutina-diaria.png","datePublished":"2026-11-03T12:13:54+00:00","dateModified":"2026-11-03T12:16:26+00:00","description":"Un pictograma es una representaci\u00f3n gr\u00e1fica sencilla que sintetiza un concepto, objeto, acci\u00f3n o situaci\u00f3n sin necesidad de recurrir a la palabra escrita.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\/#breadcrumb"},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Pictogramas-para-la-rutina-diaria.png","contentUrl":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Pictogramas-para-la-rutina-diaria.png","width":1536,"height":1024},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/pictogramas-para-la-rutina-diaria-guia-para-alumnado-con-tea\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Pedagog\u00eda terap\u00e9utica","item":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/category\/pedagogia-terapeutica\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Consejos sobre el tratamiento del Trastorno del Espectro Autista","item":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/category\/pedagogia-terapeutica\/transtorno-de-espectro-autista\/"},{"@type":"ListItem","position":4,"name":"Pictogramas para la rutina diaria: gu\u00eda para alumnado con TEA"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/#website","url":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/","name":"Blog Editorial GEU","description":"Actualidad, noticias y consejos por una Escuela Inclusiva","publisher":{"@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"es"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/#organization","name":"Blog Editorial GEU","url":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/LogoGEU_Blog.png","contentUrl":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/LogoGEU_Blog.png","width":1181,"height":477,"caption":"Blog Editorial GEU"},"image":{"@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/#\/schema\/person\/9ddc6450bb6e72d0ba777f24d15e3583","name":"Francisco Luis Valle L\u00edndez","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/AVM4426-150x150.jpg","url":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/AVM4426-150x150.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/AVM4426-150x150.jpg","caption":"Francisco Luis Valle L\u00edndez"},"description":"Encargado de Marketing de Editorial GEU. Experto en comportamiento del consumidor y marketing social.","sameAs":["http:\/\/www.editorialgeu.com"],"url":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/author\/marketingeditorialgeu-com\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3400","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3400"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3400\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3402,"href":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3400\/revisions\/3402"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3401"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3400"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3400"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3400"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}