{"id":550,"date":"2017-09-12T11:25:32","date_gmt":"2017-09-12T09:25:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/?p=550"},"modified":"2017-09-12T11:26:53","modified_gmt":"2017-09-12T09:26:53","slug":"como-escoger-el-mejor-centro-educativo-para-nuestros-peques-con-diversidad-funcional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/como-escoger-el-mejor-centro-educativo-para-nuestros-peques-con-diversidad-funcional\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo escoger el mejor centro educativo para nuestros peques con diversidad funcional?"},"content":{"rendered":"

Llega la vuelta al cole<\/strong> y para muchos ser\u00e1 el inicio de su etapa escolar<\/strong>, ya sea en la escuela (0 a 3) o en el cole (3 a 12).<\/p>\n

Como sab\u00e9is, en Espa\u00f1a la escolarizaci\u00f3n no es obligatoria hasta los 6 a\u00f1os (Primero de Educaci\u00f3n Primaria), aunque las condiciones laborales de las familias y la falta de conciliaci\u00f3n lleva a que lo hagamos mucho antes, incluso desde los 4 meses cuando se acaba las baja por maternidad.<\/p>\n

En el caso de tener un peque con diversidad funcional<\/strong>, puede que retrasemos su entrada hasta verlo preparado o que, al contrario, escolaricemos antes con el objetivo de fomentar su desarrollo en un medio compartido con iguales.<\/p>\n

Los inicios se presentan llenos de dudas cuando tenemos un hijo t\u00edpico, pero cuando el ni\u00f1o o ni\u00f1a tiene alguna diversidad las inquietudes se potencian y las opciones se reducen<\/strong>.<\/p>\n

En el caso de peques con Hemiparesia<\/strong>, la escolarizaci\u00f3n se puede hacer en todas las variantes que existen: centro ordinario, centro ordinario preferente\/espec\u00edfico y centro especial. Elegir uno u otro depender\u00e1 de sus afectaciones y autonom\u00eda, as\u00ed como de la necesidad de los diferentes apoyos que pueda necesitar en su escolarizaci\u00f3n.<\/p>\n

Aunque es la familia quien tiene la \u00faltima palabra<\/strong> sobre el tipo de centro, el EAT (luego el EOEP) ser\u00e1n los que valorar\u00e1n a nuestro hijo y elaborar\u00e1n un dictamen de escolarizaci\u00f3n<\/strong> sugiriendo el centro que consideren m\u00e1s adecuado y los apoyos a recibir.<\/p>\n

Una vez sepamos el tipo de centro (ordinario, preferente\/espec\u00edfico, especial) podremos elegir el colegio en concreto como el resto de familias t\u00edpicas, pero acotando las opciones a las caracter\u00edsticas del centro.<\/p>\n

En Madrid, como existe el distrito \u00fanico, podr\u00edamos elegir tres opciones de colegio en cualquier barrio. Pero claro, las posibilidades se reducen considerablemente al necesitar un centro preferente o que incluya determinados apoyos. No competimos por una de las 25 plazas que admite la ratio en colegios (8, 14 o 20 en escuela). Cuando un peque llega al cole con dictamen, utilizar\u00e1 una plaza de ACNEE<\/strong>. La LOMCE vigente reserva 2 plazas por clase para ACNEE en colegio<\/strong> (ocupando 1 plaza regular, es decir que si se escolarizan 2 ACNEE en una clase seguir\u00e1 habiendo 25 alumnos, los otros 23 t\u00edpicos).<\/p>\n

La \u00ablucha\u00bb por una de las dos plazas disponibles en la clase solo se dar\u00e1 si hay m\u00e1s de 2 ACNEE solicit\u00e1ndolas. En ese caso, tendr\u00e1 prioridad quien tenga una discapacidad que sea preferente en ese colegio. Por ejemplo, 3 ACNEE uno con S\u00edndrome de Asperger\/TEA y 2 con par\u00e1lisis cerebral queriendo un colegio ordinario preferente mot\u00f3ricos, ser\u00e1n los ni\u00f1os con PCI los que obtendr\u00e1n las plazas de esa clase.<\/p>\n

En igualdad de condiciones\/tipo de discapacidad, se barema como en el resto de plazas (hermanos en el centro, EMI, familia numerosa, etc.).<\/p>\n

En peques como mi hijo con Hemiparesia, al tener una incidencia principal a nivel motor y no necesariamente (aunque habitualmente) acompa\u00f1ada de otras afectaciones, \u00a0la mayor\u00eda comenzamos el colegio en centros ordinarios preferentes o espec\u00edficos para alumnado con diversidad funcional motora<\/strong>. Son coles comunes que aseguran (\u00a1o deber\u00edan asegurar!) accesibilidad al edificio (rampas, ascensor, ba\u00f1os y puertas adaptados) y apoyos profesionales como fisioterapeutas, personal t\u00e9cnico (para asistir en traslados, control de esf\u00ednteres), maestras de PT y AL y alg\u00fan DUE.<\/p>\n

Pero, \u00bfqu\u00e9 son estas siglas?<\/p>\n

Bastante dif\u00edcil es investigar sobre colegios (\u00bfBiling\u00fce? \u00bfConcertado? \u00bfP\u00fablico? \u00bfJornada partida o continua?), sumado a la carrera que hacemos las familias diversas para aprender sobre especialidades m\u00e9dicas, ortop\u00e9dicas, terap\u00e9uticas, adaptaciones, burocracia… \u00a1que ahora para escolarizar nos encontramos con todo esto!<\/p>\n

Aqu\u00ed os dejo un peque\u00f1o glosario para que est\u00e9is menos perdidos que yo al empezar la aventura escolar de mi ni\u00f1o.<\/p>\n