{"id":598,"date":"2017-10-13T08:00:52","date_gmt":"2017-10-13T06:00:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/?p=598"},"modified":"2017-10-11T09:28:43","modified_gmt":"2017-10-11T07:28:43","slug":"no-juego","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/no-juego\/","title":{"rendered":"No juego"},"content":{"rendered":"<p>En la entrada anterior hablamos de que los ni\u00f1os con TEA presentan dificultades en el desarrollo del juego y de la imaginaci\u00f3n y de <a href=\"https:\/\/www.editorialgeu.com\/blog\/como-potenciar-juego-imaginacion-ninos-tea\/\">c\u00f3mo potenciar esta habilidad en el contexto familiar<\/a>. En esta ocasi\u00f3n hablaremos de lo que no debemos hacer cuando tratamos de potenciar el juego en los ni\u00f1os con TEA.<!--more--><\/p>\n<p>Como hemos hablado,<strong> el juego se desarrolla en diferentes momentos evolutivos<\/strong> y una de las primeras consignas ser\u00e1 respetar el momento evolutivo en el que se encuentra su juego, ya que si no, el ni\u00f1o mostrar\u00e1 frustraci\u00f3n por no comprender la demanda del juego.<\/p>\n<p>Tampoco debemos imponer un juego al ni\u00f1o cuando no es de su agrado, sino que se introducir\u00e1 de forma paulatina y adaptativa.<\/p>\n<p>Algunos ni\u00f1os con TEA rechazan los juegos compartidos con otros ni\u00f1os o hermanos. Por ello, al principio, empezaremos estableciendo un juego de uno a uno y cuando haya comprensi\u00f3n del juego y disfrute se ir\u00e1 promoviendo que comparta la actividad con otros ni\u00f1os o hermanos.<\/p>\n<p>No olvidar que estamos estimulando el juego, y tiene que ser l\u00fadico ya que se nos puede olvidar e intentar el aprendizaje de otras competencias aumentando los niveles de exigencia que pueden convertir el juego en algo desmotivante para el ni\u00f1o. Pero por otro lado, jugar tampoco es sin\u00f3nimo de perder el control. Si el ni\u00f1o con TEA tiene conductas desafiantes en el juego debemos atajarlas evitando as\u00ed que se conviertan en conductas inadecuadas que dificulten despu\u00e9s los juegos compartidos.<\/p>\n<p>Tanto para evitar los grandes niveles de exigencias como para que no aumente el nivel de activaci\u00f3n del ni\u00f1o que puede facilitar que comience a realizar conductas inadecuadas, hay que combinar actividades pausadas de mesa con actividades de juego motor o movimiento.<\/p>\n<p>La rutina y la constancia van a facilitar que el ni\u00f1o diagnosticado de Trastorno del Espectro Autista (TEA) aprenda a jugar a m\u00e1s y mejor, pero tampoco debemos ser inflexibles en los d\u00edas, momentos y tipos de juegos a realizar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En la entrada anterior hablamos de que los ni\u00f1os con TEA presentan dificultades en el desarrollo del juego y de la imaginaci\u00f3n y de c\u00f3mo potenciar esta habilidad en el contexto familiar. 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