Voie lexicale
La voie lexicale, ou voie visuelle, est celle qui permet de lire les mots dans leur globalité, c’est-à-dire sans avoir besoin de les décomposer lettre par lettre ou syllabe par syllabe. Dans cette voie, le lecteur fait appel à la représentation en mémoire, créant une carte mentale du mot.
Si, en plus, cette représentation du mot est associée à une image explicative, le processus de lecture progresse beaucoup plus rapidement. Pour cela, il existe des méthodes comme la méthode de lecture-écriture visuelle, qui aide les enfants à apprendre à lire de manière simple et accélérée.
La lecture par la voie lexicale ou voie visuelle passe par les étapes suivantes :
- Analyse visuelle du mot écrit : traitement global du mot.
- Reconnaissance du mot : recherche et mise en relation avec les mots déjà stockés dans notre lexique visuel.
- Association du mot avec les significations présentes dans notre système sémantique.
- Production orale du mot.
Les mots très familiers comme chaise, crayon ou verre se lisent sans difficulté par cette voie. Cependant, chez les enfants présentant des difficultés d’apprentissage, cette capacité peut être altérée et il est parfois nécessaire de lire mot par mot, de façon syllabée (c-h-a-i-s-e).
Il arrive également que cette stratégie rapide conduise à des substitutions de mots par manque d’attention. Par exemple : devant le mot chemise de nuit (camisón), l’enfant lit camion (camión).
Voie phonologique
La voie phonologique de lecture est celle qui repose sur l’identification des lettres qui composent un mot, suivie de leur transformation en sons pour reconnaître le mot auditivement.
Il s’agit d’une voie d’apprentissage plus lente et plus complexe que la voie lexicale. Elle comporte les étapes suivantes :
- Analyse visuelle : le mot n’est pas perçu globalement mais lettre par lettre.
- Identification des lettres : une fois analysées, chaque lettre est reconnue en mémoire.
- Attribution des phonèmes et articulation : application des règles de conversion graphème-phonème et articulation des sons.
- Analyse auditive : en produisant oralement la chaîne de phonèmes, nous entendons ce que nous disons et procédons à une analyse auditive des stimuli.
- Compréhension du sens : reconnaître ce que nous entendons permet d’accéder aux significations déjà stockées dans le système sémantique.
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Notre approche
Aux Éditions GEU, nous misons sans aucun doute sur la voie lexicale (ou directe). Parmi nos matériels, tu trouveras des contes avec pictogrammes accompagnés du mot écrit, afin que l’enfant lise le mot dans sa globalité.
Avec ces contes, nous obtenons non seulement que l’enfant apprenne à lire beaucoup plus rapidement et à travers la voie visuelle, mais aussi qu’il devienne complètement autonome et indépendant dans sa lecture.
Il existe également d’autres outils comme Ma trousse de pictos, un support pratique avec plus de 400 pictogrammes pour développer et faciliter un système de communication alternative.
