La compréhension en lecture n’est ni plus ni moins que le fait de comprendre ce que l’on lit. C’est pourquoi il est fondamental que les enfants acquièrent cette compétence en parallèle de l’apprentissage de la lecture.
Cependant, elle n’est pas utile uniquement pour comprendre des textes : elle contribue également à d’autres aspects du développement cognitif des élèves, comme la concentration et l’attention, ce qui se traduit généralement par de meilleurs résultats scolaires, car l’élève sait ce qu’on lui demande.
À l’inverse, peu importe la quantité de connaissances qu’ils possèdent, si les enfants ne comprennent pas ce que le texte dit ou demande, il leur sera difficile de donner une réponse correcte. Cela peut parfois les amener à la frustration, générant ainsi un problème supplémentaire.
De plus, la compréhension en lecture leur apporte un vocabulaire plus riche accompagné d’outils de pensée critique, les éloignant de la « robotisation » de la société actuelle où la communication d’idées repose souvent sur la répétition de concepts vides et répétitifs.
Tout cela aide les élèves à améliorer leurs capacités cognitives et à développer leur pensée abstraite, ce qui ouvre la porte à plus de créativité et d’empathie.
On peut donc affirmer que la compréhension en lecture est une compétence cruciale qui non seulement profite à la réussite scolaire des enfants, mais influence aussi positivement leur développement cognitif, émotionnel et social.
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