Une des stratégies les plus efficaces pour enseigner l’anglais comme deuxième langue aux enfants de maternelle ou aux enfants autistes est d’utiliser des supports visuels d’images pour décrire. Dans ce post, je t’explique à la fois pourquoi et comment en tirer le meilleur parti.
Pourquoi les supports visuels de pictogrammes sont-ils importants ?
Les jeunes enfants et ceux qui présentent un trouble du spectre de l’autisme (TSA) comprennent généralement mieux le monde qui les entoure lorsque la communication est visuelle.
Les mots seuls peuvent être très difficiles à comprendre, mais si on leur associe une image, le message devient automatiquement plus compréhensible. C’est pourquoi, dans le domaine éducatif et domestique, il convient d’utiliser des pictogrammes, des photographies réelles ou des illustrations simples pour faciliter la tâche éducative.
Apprendre l’anglais avec l’aide d’images
Pour décrire des images en anglais, disposer d’une banque visuelle adaptée au niveau de développement de l’enfant peut être très utile. S’appuyer sur des pictogrammes ou des images proches de la vie de l’enfant peut faire une grande différence.
Par exemple, si tu vois une image d’un enfant mangeant une pomme, tu peux travailler des structures comme :
- The boy is eating an apple.
- He is happy.
- It is a red apple.
Ces phrases simples et quotidiennes, combinées à des images, aident l’enfant à associer le langage à des actions réelles et à gagner en confiance lorsqu’il s’exprime dans une autre langue.
Bénéfices chez les enfants autistes
Dans le cas des enfants avec un TSA (trouble du spectre de l’autisme), les images ou pictogrammes réduisent également l’anxiété que peut leur provoquer l’usage du langage oral. Ils traitent mieux l’information visuelle ; décrire des situations, des émotions ou des routines à travers des illustrations ou des pictogrammes les aide à anticiper et à mieux comprendre l’environnement qui les entoure.
De plus, les images améliorent l’attention, stimulent l’expression orale et permettent de progresser dans les compétences de communication fonctionnelle.
Quel type d’images utiliser ?
Voici quelques idées qui fonctionnent très bien :
- Pictogrammes simples : surtout pour travailler les routines et le vocabulaire de base.
- Photographies réelles : pour associer les mots à des objets concrets.
- Illustrations de scènes quotidiennes : pour encourager la description libre.
- Images séquentielles : pour construire des phrases plus complètes ou raconter des histoires en anglais.
Ressources GEU qui peuvent t’aider
Aux Éditions GEU, nous avons des ressources éducatives conçues spécifiquement pour ce type d’apprentissage, bilingues, avec une approche pratique et adaptée, comme par exemple :
- Cahiers d’activités bilingues avec pictogrammes et vocabulaire de base.
- Cartes illustrées pour travailler les routines, les émotions et les situations de la vie quotidienne.
- Séquences visuelles pour construire des phrases en anglais étape par étape.
- Matériel interactif qui motive les enfants à apprendre tout en jouant.
Ces ressources sont pensées pour rendre l’apprentissage de l’anglais plus accessible, visuel et agréable, aussi bien en classe qu’à la maison.
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